«Школам нужно перестать бояться Интернета»

Участник программы «Учитель для России» Александр СТАРИКОВ — ​о том, как заинтересовать детей учёбой и почему ради этого он даже готов пересесть на коврик для йоги.
15:57 16.05.2019
0 900
Оксана ИВАНОВА. Фото Сергея КОНСТАНТИНОВА.
Читайте KP40.RU:

Участник программы «Учитель для России» Александр СТАРИКОВ — ​о том, как заинтересовать детей учёбой и почему ради этого он даже готов пересесть на коврик для йоги.

С Александром мы познакомились полтора года назад, когда я делала материал ко Дню учителя о начинающих педагогах. На тот  момент уроженец Челябинска Александр Стариков, закончивший вуз по специальности «Финансы и кредит» и несколько лет успешно проработавший в банковской сфере, месяц как дебютировал в роли учителя английского языка средней школы № 2 г. Калуги. Такой крутой поворот в жизни Александра случился благодаря проекту «Учитель для  России», в который он пришёл в 2017 году. Помню, как горели глаза у новоиспечённого преподавателя английского, когда он увлечённо рассказывал о работе, об отношениях с учениками, о своём предназначении в педагогике.

Спустя полтора года взгляд Александра не потух, хотя это был непростой для него период, а какие-­то вещи неприятно удивили.

На грани

— Одним из открытий стало понимание, что, оказывается, есть семьи, которые в буквальном смысле находятся на грани выживания. Конечно, я понимал, что уровень жизни в нашей стране очень разный. Но, поскольку работал в банковском бизнесе, у меня создавалась иллюзия, что денег людям всё-таки хватает. Из-­за того, что родители школьников вынуждены уделять много внимания вопросам выживания, институт семьи очень проседает. Взрослые мало участвуют в жизни детей. Как  следствие — ​ребята не мотивированы на учёбу, они никак не связывают школу, образование со своим будущим. Для них это что-­то вроде повинности.

Табу на Сеть и прибитые к полу парты

— Если говорить о том, что удивило непосредственно в школе, так это отсутствие общедоступного Интернета. Он так жёстко модерируется, что, кроме пары нормативно-­правовых сайтов, ​зайти больше некуда. Делается это для того, чтобы дети не забрели на запрещённые порталы. Боюсь кого-­то огорчить, но у многих ребят Интернет есть в телефоне, так что они могут зайти куда угодно. Школа осталась последним бастионом, где до сих пор считают, что учебники — ​единственный источник информации. Это, конечно, не так. С трудом представляю себе школьника, который, например, сидит дома, готовится к уроку и в случае возникновения какого-либо вопроса начинает искать ответ в учебнике. Школам нужно перестать бояться Интернета и компьютерных игр, а включать их в урок, обучать детей информационной культуре, объяснять, что в Сети есть качественная информация и некачественная.

Второй момент, с которым тоже нужно что-­то делать, касается пространственной организации в классе. Коль  скоро мы учим детей взаимодействовать друг с другом — уметь договариваться, решать общие задачи, — ​то периодически возникает необходимость объединять их в различные группы. Но, поскольку парты большие и тяжёлые, лучшее, что мы можем сделать, ​это попросить ребят повернуться друг к другу. Я даже видел школы, где в классах стулья прикручены к полу! Это, конечно, неправильно. Надо быть готовым к тому, что дети в классе могут передвигаться.

Режим «24/7»

— В моей картине идеального будущего учитель должен быть более мобильным. Это  такой модератор урока, который может быстро переключаться на запросы детей. Педагог должен уметь пользоваться гаджетами — это позволяет ему быть доступным для учеников практически в режиме «24/7» и находиться с ними на одной волне. Безусловно, требовательность и дисциплина играют важную роль, но я скорее за неформальность. В первые месяцы работы я даже говорил, что если ради комфорта детей и улучшения образовательного процесса нужно будет сесть на коврик для йоги, то я готов. В школе очень распространён стереотип «есть взрослый, и он разбирается во всех вопросах заведомо лучше ученика». Мне хочется, чтобы в организации воспитательного и образовательного процесса мы пошли от детей. Чтобы  послушали, что важно и интересно им. Если такие идеи нащупать, то все процессы пойдут быстрее и с другим уровнем мотивации.

Больше практики

— Чтобы молодые, талантливые педагоги захотели прийти работать в школу, они, конечно, должны получать достойную заработную плату. Трудно отдаваться профессии, если борешься за выживание. Но, кроме этого, молодым педагогам очень нужна качественная методологическая и психологическая поддержка по запросу, например в ситуациях, когда начинающий учитель понимает, что не держит дисциплину в классе и вот-­вот сорвётся. В такие моменты важна обратная связь с людьми, которые подскажут, что именно пошло не так, и научат, как выйти из этого состояния. У участников проекта «Учитель для России» такая поддержка есть. В школах есть и наставничество, но это всегда одна модель: «Я  старший — ​смотри, как я делаю, и делай так же». А должно быть: «Смотри, как умею я. Можешь ли ты предложить лучше?»

Ещё одной проблемой всего высшего образования, и не только педагогического, является сильный разрыв с практической работой. Поэтому нужно максимально увеличивать количество часов школьной практики и делать её менее формальной. Мы, перед тем как прийти к детям, проходили интенсивное обучение в Летней школе. Она построена на предметных уроках. То есть мы должны были завлечь детей во время каникул назад в школу. При этом они имели возможность выбирать, на какой урок приходить. Также ребята могли в любой момент уйти, если им становилось неинтересно. Да, было очень обидно, когда дети вставали и уходили. Зато в этот момент мы видели чёткую обратную связь, что делаем что-­то не так и нужно что-­то менять.

Развенчивание стереотипов

— Когда проект «Учитель для России» только запускался в Калужской области, к нему было большое недоверие как со стороны школьных педагогов, так и родителей. Мол, придут какие-­то непонятные люди без  профильного образования — ​чему они могут научить детей? Как думаете, вам удалось преодолеть это недоверие?

— Наверное, дети — ​это те люди, которые могут примирить две стороны. Когда  они приходят домой и рассказывают, что им было интересно, для  родителей это является определённым показателем. Если они, приходя в школу, видят человека, который беспокоится об их ребёнке, это тоже помогает выстраивать доверительные отношения. Что касается учителей, то, когда две стороны встречаются, стереотипов полно у обеих. У меня, например, они тоже были. Идя  в школу, я был уверен, что увижу здесь косную среду. Ничего подобного! В школе есть с кем сотрудничать, живые люди есть, и их много. Кстати, некоторые мои коллеги стали участниками программы персонализированного обучения школьников. Вообще это проект скорее для продвинутых школ, но в нас поверили, и последние полгода мы участвуем в этой программе наравне с другими школами. Смысл в том, чтобы вовлечь детей в учебный процесс на стадии постановки цели на уроке. Школьники выбирают её самостоятельно: это может быть либо освоение минимального базового уровня для сдачи экзамена, либо получение знаний, которые выходят за рамки школьной программы, для успешного поступления в вуз. Исходя из этого, класс разбивается на несколько групп, которые занимаются в том темпе и на том уровне сложности, который соответствует выбранной цели обучения.

В проекте участвуют 10 преподавателей. Из них «Учителей для России» всего двое-­трое. Остальные — ​действующие педагоги. Представьте: вы много лет работаете в школе, и вдруг вам предлагают полностью изменить систему преподавания, фактически начать всё с нуля. Это очень болезненный процесс. Тем  не менее учителя идут на такой шаг.

Жизнь после проекта

— Для вас этот учебный год — ​финальный в проекте «Учитель для России». Что планируете делать дальше? Останетесь в школе, вернётесь к прежней профессии или займётесь чем-­то ещё?

— Я точно не планирую возвращаться в банковскую отрасль. Мне хотелось бы остаться в сфере образования, но не в качестве педагога-­предметника. Есть системные проблемы, которые учитель решить не может, каким бы хорошим специалистом он ни был. Хочу заниматься проектной деятельностью, связанной со школами, которые не совсем успешны. Буду инициировать партнёрские проекты и знакомить ребят из условно «слабых» школ с их более успешными ровесниками. У Калуги большое преимущество: она находится близко от Москвы. Это  плюс для дальнейшего взаимодействия. И мы этот ресурс станем использовать, чтобы привлекать детей к участию в мероприятиях, которые в большом количестве проходят в столице, причём бесплатно. Думаю, этот опыт был бы более эффективным и результативным для школ, чем если бы я ­работал просто учителем-­предметником.

— А как же ваши ученики? Ведь они полюбили вас и наверняка хотели бы общаться с вами дальше.

— Я останусь для  них наставником, буду приезжать к ним раз в две недели. Дистанционно тоже продолжим общаться. Для меня эти два года работы в школе — ​очень сильная история о  доверии и благодарности детей. Не ожидал, что это так цепляет и затягивает.

—  Что считаете самой главной победой для себя как педагога?

— У меня есть один ученик, который, когда мы с ним познакомились, был очень агрессивно настроен по отношению ко мне. Иногда приходилось в буквальном смысле снимать его с парты. Был риск, что поставят какой-нибудь диагноз, который сломает ему жизнь. Я выстраивал отношения на протяжении нескольких месяцев. Приходил к нему на тренировки, предлагал общаться на любые темы, не связанные со школой. Постепенно мы нашли общий язык. Сейчас с удовольствием ходим вместе на пробежки, играем в футбол. Конечно, парень не стал лучшим учеником школы. Но зато он понял, с какой профессией хотел бы связать дальнейшую жизнь. А главное, расслабился, увидел, что взрослым можно доверять, — ​это очень важно. Все мои победы связаны с такими ребятами.

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
Лента настроения
0 оценили
Какое впечатление произвела на вас эта новость? Поделитесь с нами
Обсудить новость
Всего: 0 комментариев
Чтобы оставлять комментарии Авторизуйтесь
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
Партнёрские новости
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
Опрос
Калужане снова проголосовали за благоустройство набережной Яченского водохранилища по проекту "Комфортная городская среда". Ваше мнение?
119 - Правильно, нужно ее полностью закончить  (29%)
95 - Не согласен, сколько можно туда деньги вливать  (23%)
57 - Голосование по благоустройству стало предсказуемым  (14%)
39 - Я голосовал за другой объект, видимо не судьба  (9%)
104 - Не голосовал и не буду – это профанация  (25%)
ТОП народных новостей
За месяц
Фото Пользователь Посты
Геннадич 290
ajax 246
maksemss 89
Белый Орёл 49
Потрачено 35
best 34
caesar 29
4еловек 28
colorkaluga 27
Зигмунд 23
Фото Пользователь Комментарии
Darth Vader 9437
Viktorch1311 7834
vzhik 5340
Геннадич 26621
Полиграф Шариков 12738
ILR 8850
Александр К. 8938
ajax 13835
best 7886
megathrone 5111
Комментарий дня
eyJpdiI6Imo4eFZObGNYM3lHT2hjRlBsMTNmTVE9PSIsInZhbHVlIjoiZW1XeXc0WVE4WVRxakdpV0EzR2ZlQWhKMGtHbkFLOFFOdE9WNWFHd0U0UjAwRUFQeTRmTjVFVmg3WFoxQkVQblJtSEEyZzRkUGl6L3duTExGVXZYZzU1bFNjT0hJeXBhRWRISTdSUTVIMU92dFY4R2hhRnJrcWpVSmMvdmIrWllOSHZ3RHNOK2NZS3R6SmhETUUweUk0MDFMcU5scjBwZHJhRGZBUGl6YlBBL1YzQ215Zmt4ZmpWMmZFS2VTSDl6eGFzKzIzUE9IcEdwMzZCcjMvUFNFcjVJM09kMzVhS2lRMGNYeE1yS1RhMVpvNE90c1o1aFFqWklZWDQxNVhkM2ZYUkx4WlFwMFJyWlF6NFBWQkJITUVhTXVBL3dNVTYyb0pWY1hQcjBKN2xmVEJpNElEN2ZJbjRVRlZxSjhhTjhDWlJIU3pzS3FraGNYUFZhdTErNnJ4aEhWOHFsTTBURWtWUmpjSGNCSjAzbnp0SlY2bVpVZTB3bFNiaVRvUkhWU0hMWnJRUGkvZE9PT2lRZ1I1cnoxeEYwbVNPeU1VdDRRcUhtSGhra3kzTzR0V09Rb2hUOGc0RGdkc2tqcG9Wbmg4S2U3clgxSDZYTmQ1R3g3TXNrRmtwR3V1Y1l3UGozMlB4SHliMzRIN3UvNERqMWtVdnpjWERWUDdGU21BR0pFb2k1TXl1bmh0N3pUWVVGREUzQ2lBTTNhKzNCeVd3ZmgyVHpvV2lBT2dzSUV2NTAwZjU3RGk1UStCTjJmY2wwNzVJVmRDc3htOFlqSkU2dFEzZ05pRzZRQ3lpeEtoMERacHUrK3E5MWR4YmtnMFJDek5keHdsNmdsWW5Fdk1QZ3ZFeEN6UFdZV3NSTFk4QXdyUUphNExXRkxnNk5pRWNDYXZkTTNmQ0pKQjlYc09IZGQzM2FaelljWHBRQkdUUVQiLCJtYWMiOiJlMDFkYTFmZjUzNzU0MTFkNThhZTcwZDdkMWJhNWQwZmQ1MGI1OTk5NmRkZmE4M2JmODZmOTdmYzliMzk1NjhmIiwidGFnIjoiIn0=
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