Как бизнес-тренеру помогают навыки работы воспитателя

О своём пути к работе мечты нам рассказала Лилия ГАЛИЕВА.

Когда я звоню Лиле, то разговор начинаю не с традиционного приветствия, а с вопроса: «Ты сейчас в Калуге?» И уже почти не удивляюсь, когда слышу в ответ: «Нет, я Питере/Казани/Ставрополе…»

— Я объездила, наверное, всю страну — от Калининграда до Южно-Сахалинска. Недавно подсчитала: я побывала в 64 городах страны, — ​говорит Лилия ГАЛИЕВА. — ​Пока не была только на Камчатке.

Лиля — ​бизнес-тренер, причём весьма востребованный: она сотрудничает со многими крупными российскими компаниями. Основное направление её деятельности — ​ассессмент. Так называется комплексная процедура оценки персонала, состоящая из тренингов, деловых игр, направленных на личностное развитие, развитие коммуникационных навыков, умение управлять эмоциями.

Второе профессиональное направление — ​социальное проектирование. Лиля учит создавать проекты, которые помогают решать актуальные социальные проблемы. Помимо этого, она занимается ещё и организацией детского лагерного отдыха.

Продавец-кассир

— У меня немного странный образовательный путь, — ​рассказывает Лиля. — ​С детства я хотела стать учителем, но поступила в торгово-кулинарное училище. Когда  заканчивала 7-й класс, там открылась экспериментальная группа, где одновременно можно было получить и среднее образование, и профессию продавца-кассира. Поступить туда мне предложила мама. Я долго сомневалась, но в итоге всё же согласилась и два года успешно проучилась там. Возможно, из меня получился бы неплохой продавец: на практике меня хвалили. Но я поняла, что это совершенно не моё, и после 9-го класса перевелась в педагогическое училище.

Воспитатель детского сада

— В педучилище я взяла дополнительно три специализации: музыкальный работник, преподаватель ИЗО и воспитатель-логопед. Нагрузка была большая, я пропадала в училище с 8 утра до 8 вечера. Самые тёплые воспоминания у меня связаны именно с ним. У нас преподавали великолепнейшие педагоги, которые дали нам все основные знания, навыки и умения, которые мне до сих пор очень помогают. Например, в лагере я могу за три секунды сделать половине отряда маски зайчиков или белочек. Могу быстро нарисовать какую-то картинку, знаю массу шрифтов. Когда веду тренинги, буквально за минуту делаю необходимые для работы карточки и прочий раздаточный материал. Уверена: если бы не было пед­училища, моя профессиональная карьера могла бы сложиться иначе. Поэтому я  посоветовала бы школьникам и их родителям не пренебрегать средним профессиональным образованием.

Усидеть на двух стульях

— Педагогическое училище я закончила с красным дипломом. Затем поступила в Калужский педуниверситет на факультет начальных классов. А ещё через год стала студенткой заочного отделения дефектологического факультета Московского государственного гуманитарного университета им. Шолохова. Ещё во время учёбы в училище я поняла, что меня очень привлекает логопедия. Но в Калуге дефектологического отделения тогда не было. Несколько лет я училась одновременно в двух вузах. Однажды у меня в Калуге и в Москве совпали сессии, и за две недели я сдала какое-то неимоверное количество экзаменов и зачётов.

Когда училась на 3-м курсе, у меня родился сын. На экзамены приходила с ним, носила его в специальной корзинке-переноске. Слава Богу, мальчик он спокойный, сдавать экзамены не мешал.

И жнец, и швец, и логопед

К 23 годам, когда Лиля закончила оба университета, в её профессиональном багаже было целых 7 специальностей: продавец-кассир, воспитатель детского сада, музыкальный работник и ИЗО-работник в детском саду, учитель начальных классов, детский психолог, логопед.

— Я никогда не искала себе работу — ​она находила меня сама. Ещё на 4-м курсе стала работать педагогом-организатором в МЭШДОМ. После учёбы пришла во Дворец творчества юных: занималась организацией детских лагерей, вела клуб старшеклассников, преподавала в школе для дошколят, а также работала логопедом. Логопедия — ​это сфера, которую я очень любила и люблю до сих пор. Мне очень нравилось заниматься с детьми и видеть результаты своей работы.

Новые горизонты

— Возможно, я работала бы логопедом до сих пор, но в тот период в моей жизни появилось новое направление — ​тренерство. Мы с коллегами выиграли грант по проведению стипендиальных отборов для благотворительного фонда Владимира Потанина. Тогда же я прошла обучение в Школе тренеров.

Затем год жила на два города — ​в Калуге и в Москве, где работала психологом и тренером в агентстве, которое проводило анализ услуг для частных школ. Тогда же появился проект, связанный с оценкой работы школ на Сахалине. В течение двух лет я трижды в год летала в командировки в Южно-Сахалинск.

Важнее, чем большая зарплата

А потом Лиля вернулась в Калугу. Произошло это после того, как однажды она увидела рисунок семьи, который нарисовал её сын.

— Себя и папу Влад изобразил в виде роботов, а меня нарисовал где-то в сторонке. Тогда я поняла, что надо что-то менять в жизни.

Лиля и сейчас много работает, часто бывает в командировках.

— Конечно, устаю, — ​признаётся она. — ​Но, несмотря на какие-то трудности, мне нравится то, что я делаю. Нравится то, как я живу, как себя ощущаю. Мне кажется, это намного важнее, чем большая зарплата. Поэтому я своему сыну сказала: «Если ты отучишься год в вузе и поймёшь, что это вообще не твоё, то ты его бросишь и найдёшь другой».

Иногда я задумываюсь о том, чем буду заниматься лет через 10–15. Вполне возможно, к тому времени я устану от такого темпоритма жизни, как сейчас. Но в то же время я понимаю, что вернуться на работу в офис с  графиком с 9 до 18, скорее всего, не смогу. Мне тяжело сидеть на одном месте. Поэтому, может быть, когда мне будет лет 55, я пойду работать няней, благо опыт общения с детьми у меня большой. Мне кажется, няня из меня получилась бы очень классная!